química
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PROF. WAGNER
"Um homem não está acabado quando ele é derrotado, mas quando desiste."
Richard Nixon
29/08/2013
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Einstein resumiu a teoria da relatividade em sua famosa fórmula matemática E = mc2, na qual "E" é a energia, "m" a massa e "c" é a velocidade da luz
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Tudo o que existe no universo conhecido manifesta-se como matéria ou como energia, aspectos diferentes de uma mesma realidade: a matéria tanto pode transformar-se em energia quanto estado de constituir matéria
"Um homem não está acabado quando ele é derrotado, mas quando desiste."
Richard Nixon
Separação de Mistura 1
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PROF. WAGNER
Separação magnética (misturas heterogéneas)
Trata-se de um método de separação específico das misturas com um componente ferromagnético como o cobalto, o níquel e, principalmente, o ferro. Estes materiais são extraídos pelos ímanes, fenómeno que se pode aplicar para reter as suas partículas ou para desviar a sua queda.
Separação por sublimação (misturas heterogéneas)
A sublimação é a passagem directa de sólido a gás que sofrem algumas substâncias como o iodo, em determinadas condições de pressão e temperatura. A sublimação pode-se aplicar às soluções sólidas e às misturas, sempre uma das substâncias possa sofrer este fenómeno. Basta aquecer a mistura ou solução à temperatura adequada e recolher os vapores que, quando arrefecem, se vêem submetidos a uma sublimação regressiva, ou seja, passam directamente de gás a sólido.
Separação por solução e filtragem (misturas heterogéneas)
Para separar uma mistura sólida, pode recorrer-se a um solvente selectivo e, portanto, à separação por solução. Às vezes é possível encontrar um bom solvente para um dos componentes da mistura que, no entanto, não dissolve o outro ou os outros componentes, obtendo-se uma suspensão.
Filtragem – quando uma suspensão passa através de um papel de filtro, as suas partículas ficam retidas se o diâmetro da malha que forma o papel for suficientemente pequeno.
No caso das partículas sólidas serem muito pequenas pode recorrer-se a um filtro de porcelana porosa. O mais corrente é o filtro de papel, que se dobra em quatro partes, formando-se um cone que se adapta à forma do funil. Existem também filtro de areia, argila e carvão.
Decantação (misturas heterogéneas)
Trata-se da separação de dois líquidos ou de um líquido e de um sólido, aproveitando a sua diferença de densidade. Para separar um líquido de um sólido de maior densidade deixa-se repousar durante certo tempo, para que o sólido se deposite no fundo do recipiente. Se as partículas sólidas forem muito pequenas, esse tempo pode prolongar-se por horas ou até mesmo dias. A partir do momento em que se depositou totalmente, inclina-se o recipiente com cuidado até se verter o líquido sem que o sólido seja arrastado. Para a obtenção de melhores resultados pode também ser utilizada uma vareta de vidro como material auxiliar.
A decantação é muito utilizada para separar líquidos imiscíveis, ou seja, líquidos que não se misturam. Para isso, coloca-se a mistura a ser separada num funil de separação (ou funil de decantação ou funil ed bromo). Quando a superfície de separação das camadas líquidas estiver bem nítida, abre-se a torneira e deixa-se escoar o líquido da camada inferior, conforme o desenho:
Decantação em funil
Permite a separação de líquidos imiscíveis (que não se misturam homogeneamente).
Centrifugação (misturas heterogéneas)
Quando numa mistura de sólidos e líquidos, os sólidos possuem uma dimensão muito pequena, não são úteis nem a filtragem nem a decantação. O pequeno tamanho das partículas sólidas provoca uma obstrução dos poros do filtro, tornando a filtragem muito lenta mesmo que se produza vácuo por meio de uma bomba no interior do recipiente, para acelerar a filtragem. Por outro lado, a pequena dimensão das partículas faz com que sejam retidas pelo líquido, de modo que podem demorar muito tempo a depositar-se no fundo do recipiente, tornando ineficaz a decantação. Neste caso, introduz-se a mistura em tubos de ensaio que, colocados numa centrifugadora, giram em posição quase horizontal a grande velocidade, aumentando assim a rapidez com que se deposita o sólido compactado no fundo do tubo. Verte-se o líquido que sobrenada e fica completa a separação.
Centrifugação manual – Existem centrifugadoras industriais de grande valia e eficácia que giram a mais de 20.000 rotações por minuto mas, nos laboratórios continuam a utilizar-se pequenas centrifugadoras que, pelo seu baixo preço e fácil manejo, servem para trabalhos simples que não necessitam de altas velocidades nem de muitos minutos de centrifugação.
Dessecação (misturas heterogéneas)
Produz-se aquecendo a amostra directamente à chama, com um aquecedor eléctrico ou numa estufa adequada, com o fim de evaporar o líquido volátil que empapa ou dissolve o sólido. Este permanece no recipiente. A dessecação termina quando se pesa o recipiente com pequenos intervalos de tempo e o seu peso não se altera.
Cristalização (misturas homogéneas)
Quando se deseja separar um componente sólido de uma solução líquido-sólido, pode deixar-se evaporar o líquido até que a solução fique saturada. A partir desse momento, o sólido ir-se-á separando em cristais. Pode-se acelerar este processo aumentando a temperatura e o contacto com o ar. Os cristais húmidos podem ser secados com um papel de filtro ou numa estufa, ou por filtragem ou decantação, quando a quantidade de líquido for muito grande.
Destilação (misturas homogéneas)
A destilação é eficaz na separação de dois ou mais líquidos solúveis entre si. Cada líquido possui uma temperatura de ebulição própria. Os líquidos podem ser separados por meio de um destilador. Ferve-se uma solução formada por líquidos num destilador, sendo a primeira fracção de líquido que se recolhe a que corresponde ao líquido mais volátil, dado que foi o primeiro a entrar em ebulição. Pode utilizar-se eficazmente sempre que os líquidos misturados ou dissolvidos não possuam temperaturas de ebulição muito parecidas. Em caso contrário é preciso utilizar destilações muito mais complexas.
Destilação fraccionada - para a separação dos componentes das misturas homogéneas líquido-líquido, recorre-se muitas vezes à destilação fraccionada. Ao aquecer a mistura num balão de destilação, os líquidos destilam-se na ordem crescente de seus pontos de ebulição e podem ser separados. O petróleo é separado em suas fracções por destilação fraccionada, tal como mostra na figura:
Flutuação (misturas heterogéneas)
Aplica-se a uma mistura com um líquido de densidade intermediária em relação às dos componentes. O componente menos denso que o líquido flutuará, separando-se assim do componente mais denso, que se depositará. O líquido utilizado não deve, contudo, dissolver os componentes. Também é denominado por sedimentação fraccionada.
Cromatografia
Se a mistura a separar nos seus componentes for colorida, este processo permite separar os vários pigmentos, obtendo-se cromatogramas. Para a realização deste processo de separação será imprescindível a utilização de papel absorvente, assim como de um goblé com álcool etílico.
Bibliografia
. Activa multimédia Lexicultural
. Química e Física 8
. Diversos sites, nomeadamente:
. www.santateresa.g12.br
27/05/2011
SÓLIDO - SÓLIDO
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PROF. WAGNER
01. SEPARAÇÃO DOS COMPONENTES DE MISTURAS HETEROGÊNEAS
I - SÓLIDO - SÓLIDO
a) Catação: usando a mão ou uma pinça, separam-se os componentes sólidos. 
b) Ventilação: o sólido menos denso é separado por uma corrente de ar. 
c) Levigação: o sólido menos denso é separado por uma corrente de água. A levigação é usada, por exemplo, para separar areia e ouro: a areia é menos densa e por isso, é arrastada pela água corrente; o ouro, por ser mais denso, permanece no fundo da bateia.
d) Separação magnética: um dos sólidos é atraído por um ímã. Esse processo é utilizado em larga escala para separar alguns minérios de ferro de suas impurezas.
f) Dissolução fracionada: um dos componentes sólidos da mistura é dissolvido em um líquido. Por exemplo, a mistura sal + areia. Colocando-se a mistura em um recipiente com água, o sal irá se dissolver e a areia se depositar no fundo do recipiente, podendo agora ser separados pelos seguintes processos: a filtração separa a areia (fase sólida) da água salgada (fase líquida) e com a evaporação da água obteremos o sal.
g) Peneiração: usada para separar sólidos constituintes de partículas de dimensões diferentes. São usadas peneiras que tenham malhas diferentes. Industrialmente, usam-se conjuntos de peneiras superpostas que separam as diferentes granulações. h) Fusão fracionada: Serve para separar sólidos, tomando por base seus diferentes pontos de fusão. Baseia-se, portanto, num aquecimento da mistura com controle da temperatura.
i) Sublimação: é usada quando um dos sólidos, por aquecimento, se sublima (passa para vapor), e o outro permanece sólido. Exemplo: sal e iodo ou areia e iodo (o iodo se sublima por aquecimento).
Obs.: As principais substâncias que podem ser separadas por sublimação são: o iodo, o enxofre e a naftalina (naftaleno).
26/05/2011
A EDUCAÇÃO NO BRASIL TEM SOLUÇÃO!
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PROF. WAGNER
A EDUCAÇÃO NO BRASIL TEM SOLUÇÃO!
Segundo o dicionário, educação significa desenvolver e orientar as aptidões do indivíduo, por isso não é uma definição isolada, mas um processo que está dividido em três áreas da aprendizagem: cognitiva, afetiva e psicomotora. A área cognitiva representa o conhecimento propriamente dito, a área afetiva está relacionada com os sentimentos e a área psicomotora está ligada aos movimentos corporais. Por exemplo, quando aprendemos a descer de “rappel”, iniciamos com as formas de descida e os tipos de cordas existentes; depois experimentamos o medo do desconhecido, a adrenalina e a emoção de realizar uma atividade nova; concomitante, executamos os movimentos com o nosso corpo para descer de uma elevação. Parafraseando Paulo Freire, educar é influenciar um aluno de tal maneira que ele não se deixe influenciar, para isso deve-se quebrar o velho paradigma educacional onde o aluno torna-se um espectador passivo no processo ensino-aprendizagem. Educar é como uma máquina, todas as peças devem estar em perfeitas condições para o seu funcionamento. Sabemos quais são as engrenagens da máquina educadora? Será que podemos melhorar a educação em nosso país? Por quê sempre culpamos o Governo, se somos co-responsáveis na aprendizagem, seja como aluno, pais ou professor. Para atenuar os problemas educacionais em nosso país, tem que haver um comprometimento do Governo, da iniciativa privada, dos diretores e dos professores, deve-se criar um ambiente propício para que o aluno possa desenvolver o seu potencial. Nossos governantes devem estabelecer um piso salarial diferenciado para os educadores em cada nível de ensino. Desta forma, valorizamos ainda mais a profissão e com isso diminuímos o chamado professor “beija-flor”, que ensina em mais de uma instituição para complementar a sua renda. Podem também, criar centros de treinamentos esportivos, diversificando a prática desportiva no país e incentivando a iniciativa privada, por meio da isenção de alguns impostos, a realizarem olimpíadas, propagandas e congressos. O Governo pode também estabelecer medidas preventivas para a redução da evasão escolar, decorrente inúmeras vezes da gravidez na adolescência e da violência nas escolas. Podem ainda expandir a educação profissional, de forma que após a conclusão do ensino médio, o jovem esteja apto a enfrentar o mercado de trabalho. Uma outra maneira seria disponibilizar um “site” educacional que contenha “lições aprendidas”, ou seja, experiências bem-sucedidas que foram praticadas em algum lugar e tiveram um resultado satisfatório, de forma que possam servir de modelo para outras instituições de ensino. Como fator de motivação, podem proporcionar concursos incentivando os diretores e professores a empenharem-se na busca de idéias eficazes referentes ao processo educacional. No momento em que as empresas privadas descobrirem que podem participar na formação cultural dos jovens, teremos um Brasil melhor. Por intermédio de financiamentos de feiras de ciências, de abertura de bibliotecas em comunidades carentes e promoções culturais que estimulem o aluno a pesquisar e escrever sobre algum tema. Os diretores das escolas têm um papel fundamental na fiscalização da conduta dos alunos, devendo reunir, no mínimo, trimestralmente os pais e responsáveis com os professores, não apenas para esporem os óbices dos discentes, mas para integrarem-se à comunidade. Os diretores podem cobrar, antecipadamente, os planos de aula dos professores, bem como uma conduta que atenda aos preceitos da moral e da ética, pois nossos jovens são carentes de exemplos a serem seguidos. Por último enão menos importante, temos a figura do professor que representa a peça-chave do processo ensino-aprendizagem. Um país com dimensões continentais e grandes diferenças sociais somente os mestres têm a capacidade de compreender as dificuldades e as principais reformas relacionadas com o ensino. Buscando sempre o auto-aperfeiçoamento e a capacitação profissional, para estar à altura das cobranças que hão de surgir. Os professores devem ainda, conhecerem as técnicas de didática, utilizando vários processos de ensino para que o aluno não seja apenas espectador e sim busque o conhecimento, o chamado “aprender a aprender”, imprescindível para a construção de um conhecimento sólido. A partir dos aspectos mencionados, percebemos que a educação no Brasil tem solução, desde que seja realizado um trabalho de comprometimento de todos os envolvidos na educação. Existem inúmeras fórmulas de realizarmos uma mudança no sistema de ensino brasileiro, mas somente funcionará, se olharmos para educação como um processo contínuo e duradouro. Desta forma será criado um ambiente favorável para que os nossos jovens possam estudar sem preocupação com a violência, com filho que nasceu sem planejamento familiar e com os pais que estão desempregados.
Fonte: http://pt.shvoong.com/social-sciences/education/1617197-educa%C3%A7%C3%A3o-brasil-tem-solu%C3%A7%C3%A3o/#ixzz1M3l7mhid
Fonte: http://pt.shvoong.com/social-sciences/education/1617197-educa%C3%A7%C3%A3o-brasil-tem-solu%C3%A7%C3%A3o/#ixzz1M3l7mhid
11/05/2011
MATÉRIA É ENERGIA CONDENSADA
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PROF. WAGNER
| MATÉRIA, ENERGIA E FLORAIS DE BACH |
| Dra. Martha Follain |
 |
| foto: Gustavo Alves |
Albert Einstein (1879 – 1955) revolucionou a física do século XX, e foi considerado o cientista do século, por descobrir a equivalência entre matéria e energia, com sua Teoria Especial da Relatividade, a qual baseava-se no princípio de que toda medição do espaço e do tempo é subjetiva. Essa descoberta foi proposta em 26 de setembro de 1905 – Einstein formulou essa teoria com apenas 26 anos (em 1915 publicou a Teoria Geral da Relatividade - que trata do movimento acelerado e da gravitação).
Segundo a Teoria Especial da Relatividade, E=m.c², basta pegar um pouco de matéria, multiplicá-la pela velocidade da luz e depois multiplicá-la novamente pela velocidade da luz, e se obterá a quantidade de energia que toda essa matéria é capaz de concentrar.
A energia é igual à matéria, bastando multiplicar pelo quadrado da velocidade da luz. Isso quer dizer que matéria e energia são a mesma coisa, só que apresentadas de forma diferente. Massa e energia são duas faces de uma mesma moeda.
A humanidade, pela célebre equação de Einstein, tomou conhecimento de que a matéria é uma das formas da energia manifestar-se. A matéria é energia “condensada”, “cristalizada“, de tal modo que ela adquire variados graus de densidade.
A matéria, por ser constituída de energia, vibra em determinadas freqüências. Quanto mais baixa for a freqüência da vibração, mais densa será a matéria. Quando a freqüência da vibração é mais elevada, a matéria será mais sutil.
Os seres vivos, assim como tudo na natureza, são compostos de energia (relacionada com a matéria). O ser vivo é composto por matéria densa e matéria sutil.
O ser humano, distorcendo a finalidade da teoria de Einstein, ousou usá-la para construir a bomba atômica mas, grandes benefícios são fundamentados nessa descoberta, inclusive a concentração e cristalização de energia .
As essências florais atuam nas reações físicas do organismo e os remédios alopáticos nas ligações químicas. Massa é igual a energia condensada. Nosso organismo é massa, energia condensada, composto de células que são formadas por prótons, nêutrons e elétrons. Nosso corpo, por sua composição é capaz de emitir e captar energia. As flores também são massa, e possuem células com prótons, nêutrons e elétrons. Quando a energia de um floral entra em contato com a energia de nosso organismo, existe uma mudança de composição.
As essências florais possuem padrões vibratórios característicos, que uma vez absorvidos pelo corpo físico do indivíduo (humano ou animal), irão influenciar a própria vibração desse corpo.
As essências florais favorecem os sentimentos mais nobres. São energias extremamente sutis que ajudam o ser (humano ou animal) a sintonizar com aspectos mais elevados de vibração.
A existência e evolução das plantas correspondem a um longo aprendizado de harmonia com as leis do universo. O ser (humano e animal) também vive sob estas leis, sendo, justamente, por este motivo, que o aprendizado das plantas é, simbolicamente, análogo ao dos homem (e animais).
A base da terapia floral está no reino vegetal, pois este segue sua trilha evolutiva, refletindo sempre o humano (e o animal), porém, em total harmonia.
A terapia floral de Bach tem seus efeitos reconhecidos desde 1976, pela Organização Mundial de Saúde, sendo considerada por essa organização, como medicina vibracional.
(Stephen Hawking, renomado físico , tem se dedicado a tentar integrar por completo a mecânica quântica com a teoria da relatividade).
A energia é igual à matéria, bastando multiplicar pelo quadrado da velocidade da luz. Isso quer dizer que matéria e energia são a mesma coisa, só que apresentadas de forma diferente. Massa e energia são duas faces de uma mesma moeda.
A humanidade, pela célebre equação de Einstein, tomou conhecimento de que a matéria é uma das formas da energia manifestar-se. A matéria é energia “condensada”, “cristalizada“, de tal modo que ela adquire variados graus de densidade.
A matéria, por ser constituída de energia, vibra em determinadas freqüências. Quanto mais baixa for a freqüência da vibração, mais densa será a matéria. Quando a freqüência da vibração é mais elevada, a matéria será mais sutil.
Os seres vivos, assim como tudo na natureza, são compostos de energia (relacionada com a matéria). O ser vivo é composto por matéria densa e matéria sutil.
O ser humano, distorcendo a finalidade da teoria de Einstein, ousou usá-la para construir a bomba atômica mas, grandes benefícios são fundamentados nessa descoberta, inclusive a concentração e cristalização de energia .
As essências florais atuam nas reações físicas do organismo e os remédios alopáticos nas ligações químicas. Massa é igual a energia condensada. Nosso organismo é massa, energia condensada, composto de células que são formadas por prótons, nêutrons e elétrons. Nosso corpo, por sua composição é capaz de emitir e captar energia. As flores também são massa, e possuem células com prótons, nêutrons e elétrons. Quando a energia de um floral entra em contato com a energia de nosso organismo, existe uma mudança de composição.
As essências florais possuem padrões vibratórios característicos, que uma vez absorvidos pelo corpo físico do indivíduo (humano ou animal), irão influenciar a própria vibração desse corpo.
As essências florais favorecem os sentimentos mais nobres. São energias extremamente sutis que ajudam o ser (humano ou animal) a sintonizar com aspectos mais elevados de vibração.
A existência e evolução das plantas correspondem a um longo aprendizado de harmonia com as leis do universo. O ser (humano e animal) também vive sob estas leis, sendo, justamente, por este motivo, que o aprendizado das plantas é, simbolicamente, análogo ao dos homem (e animais).
A base da terapia floral está no reino vegetal, pois este segue sua trilha evolutiva, refletindo sempre o humano (e o animal), porém, em total harmonia.
A terapia floral de Bach tem seus efeitos reconhecidos desde 1976, pela Organização Mundial de Saúde, sendo considerada por essa organização, como medicina vibracional.
(Stephen Hawking, renomado físico , tem se dedicado a tentar integrar por completo a mecânica quântica com a teoria da relatividade).
 | Dra. Martha Follain |
| Colunista do site GREEPET. Formada em Direito. Especialista em Florais de Bach para animais e humanos pelo Instituto Bach. Possui ainda formação em Aromaterapia, Florais de Minas, Fitoterapia Brasileira, Terapia Ortomolecular, Bioeletrografia, Cristaloterapia, Cromoterapia, Terapia de Integração Craniossacral, Psicoterapia Hoística, Neurolingüística, Master Practitioner, Hipnose, Regressão e Reiki. CRT: 21524 |
Movimento da Terra
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PROF. WAGNER
A Terra gira em torno de si mesma
O movimento da terra em torno de si mesma é chamado de rotação, este período de rotação é de um dia, isto é, 24 horas. Isso quer dizer que a Terra demora 1 dia para completar uma volta em torno de si mesma.
O movimento de rotação da Terra explica a existência dos dias e das noites. De dia, uma parte dos habitantes da Terra recebe luz solar, porque a parte da superfície da Terra onde vivem está virada para o Sol, mas os habitantes da Terra que estão do outro lado não recebem essa luz. Enquanto uns tomam o pequeno almoço os outros ainda vão a meio do seu sono... A Terra vai girando e, em certos lugares, passa a ser noite quando era dia e, noutros lugares, do outro lado da Terra, passa a ser de dia quando era noite. E isto sem nunca parar!
Observe esta imagem:
A Terra gira em torno do Sol
O movimento da Terra em torno do Sol é chamado de translação.
O tempo que a Terra demora para dar uma volta completa em volta do Sol é de aproximadamente um ano, mas precisamente 365 dias e 6 horas, é por isso que de quatro em quatro anos, existe um ano com um dia a mais no calendário, sempre o último de Fevereiro. Esses anos são chamados bissextos.
Observe nesta imagem os movimentos de rotação e translação da Terra.
O que acontece na Terra no período de translação
Sabemos que os vários meses do ano têm climas diferentes, devido às estações do ano, Primavera, Verão, Outono e Inverno.
No Verão, está mais quente e no Inverno mais frio. Mas o Verão e o Inverno ocorrem em épocas diferentes do ano no hemisfério Norte e no hemisfério Sul, pois a Terra mantém sempre a mesma inclinação enquanto gira em torno do Sol. No hemisfério Norte, o Verão vai de 21 de Junho a 23 de Setembro e o Inverno de 21 de Dezembro a 21 de Março. Mas, no hemisfério Sul, o Verão vai de 21 de Dezembro a 21 de Março e o Inverno de 21 de Junho a 23 de Setembro.
O mesmo acontece com as outras estações, quando é primavera em um hemisfério, no outro é outono.
Observe esta imagem:
Fonte:http://www.colegioweb.com.br
29/04/2011
